新课改背景下高中<绘画>课程与地方特色风俗结合教学的实践研究 课题组教学作品成果巡展——兴义中学首展开幕

 

  “新课改背景下高中<绘画>课程与地方特色风俗结合教学的实践研究”课题组教学作品成果巡展,于20240918日在贵州省兴义中学拉开序幕,将历时三个月在全州多所高中学校展出。

  本次画展除课题组师生作品外,还特别邀请到原贵州省美协副主席,贵州省美术雕塑研究院专职画家杨斌老师、贵州省美术家协会副主席,贵阳市美协主席孙景老师、原凯里学院教授杨学文老师等专家作品参与其中,极大拓宽了中学生们的艺术视野。

  将地方特色风景民俗文化融入到绘画教学当中,倡导新课改的教学理念展开教学,通过绘画提高学生美术表现、创意实践能力的同时,用画笔描绘自己的家乡,提高对民族文化自信的文化理解能力,增强学生们对身边文化认知判断的审美判断能力,是这次画展的主旋律。

  画展开幕式上,由本次画展的策展人、贵州省兴义中学美术教师陈曦主持,并介绍本次画展。“美术教育是美育的重要组成部分,通过美术教育来提高民族文化自信也势在必行。但如何具体落实,就需要我们深入的思考与探究。在新课改背景下,将地方特色风景民俗与《绘画》教材的内容结合,形成行之有效的教学模式,就是我们课题组全体师生努力探究的一个方向。

  在新课程标准的理论支撑下,我们选取了《绘画》教材的必修要点部分,将地方特色风俗、本省优秀艺术家及作品等,融入到案例列举当中,充分调动了学生们创作学习的积极性。既推动了绘画基础知识的学习,又增进了学生们对地方风景民俗的了解,加强了他们对自我民族文化的认同。经过大半年的探索实践,师生们都创作出了大量的地方题材美术作品。

本次画展和以往艺术节展出作品比较,最大的不同在于通过对本课题研究的落实,展出作品不是以艺术特长生、美术社团的作品为主,而更多的是普通班级学生通过课堂作业形成的作品,真正做到了美术教育的普及性。

  同时,课题实践研究过程中,得到贵州省美术雕塑研究院、贵州省美协、凯里学院等专家们的大力支持 ,推动了课题成果的研究成效。在本次画展中,也邀请到相关专家们的作品一同展出,大大提高了这次画展的质量,以及拓宽了学生们的眼界。

  最后,通过本次师生作品的巡回展出,希望能够将成功的经验通过画展的形式进行推广、分享、交流。”主持人陈曦说。

 

 

          

  贵州省兴义中学集团总校长刘梅致词,宣布开幕。安不忘危,治不忘乱今天是个特殊的日子,所有中国人都不能忘记。今天能够共享盛世,是曾经千千万万烈士用鲜血与生命换来的。所以,希望同学们能够用画笔描绘好今天的盛世,表现好家乡的美景。预祝本次巡回画展顺利举行。我宣布:新课改背景下高中<绘画>课程与地方特色风俗结合教学的实践研究师生作品巡展现在开幕!”兴义中学刘梅说,并为参展学生颁发入选证书。

                        

 

   黔西南州美术教育专委会理事长,兴义五中美术教师曾熙,作为课题研究的主要成员也参与了本次巡展活动的策划,表示下次巡展到五中也将全力以赴通过美术作品传递好课题精神,并希望将本次画展的作品放到今年的全州美术教师教育年会中展出,做好地方特色风俗融入绘画课程的宣传推广工作。

 

贵州省兴义中学展出场景

 

 

 

 

部分画展作品欣赏:

 

 

                                                                                                                                                              指导专家作品    杨斌

                                                                                                                                                           指导专家作品     孙景

 

                                                                                                                                                      指导专家作品        杨学文

 

                                                                                                                                                      指导专家作品           杜科

 

                                                                                                                                               课题组教师作品                 陈曦

 

                                                                                                                                                  课题组教师作品             陈曦

 

                                                                                                                                                  课题组教师作品        曾熙

 

                                                                                                                                              课题组教师作品                雷宇

 

                                                                                                                                                课题组教师作品             杨阳

 

                                                                                                                                                                         学生作品          杜媛媛

 

                                                                                                                                                        学生作品           向德安

 

                                                                                                                                             学生作品             陈婧娴

 

                                                                                                                                       学生作品            冉滢瑶

 

                                                                                                                                               学生作品             邓媛媛

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

       

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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