2022-（6月份）-（编号7）-课题组课堂实践简报-第七期

“以乡村特色美育为主线的高中美术教学创新与实践研究”

课题组下乡调研活动

简  报

2021-2022年度（第7期，共8期）

负责人：陈  曦     主要成员：武萌萌  岑正根  刘  妍     日期：2022年6月25日

2022年6月25日

　　通过课题组不懈的努力，我们课题的教材基本成型，本期陈曦老师利用我们整理的课题教材为我展示了一节精彩的乡村特色美育课，本课课题是《走进万峰林-纳灰村之素描》。本节课有趣的情景导入、生动的教具展示、深入浅出的讲解，引导学生大胆实践、深入体会家乡美景的同时，对课标中的透视学原理也有机的结合于其中，使学生得到了一次美的熏陶。陈曦老师教学基本功扎实，语言流畅，教态自然，学生能够很好的跟随老师进入课堂思路，整堂课营造了和谐愉悦的学习氛围。

一、本课教材内容节选

　　美术课绝不仅仅是教具的准备，它要有更广泛的内容。陈曦老师为上好这一节课，课后做了充足的准备，不但自己亲自到万峰林纳灰村进行实地考察，展示了万峰林河流、古树、村落、田野等各个方面的景色，还通过网络、书籍搜集相关的可利用的资源，将其浓缩成一课。因此，在课堂上才能充分的为学生展示出来，让学生可以更直观的了解万峰林纳灰村。本堂课不仅增强了学生对自然景观的艺术感受力，培养了学生的绘画修养，更通过美术教学活动去唤醒学生对生活的感受，激发学生对自己家乡的热爱。艺术因回归自然而富有灵性，自然也因艺术的渲染而更添生机。

二、“双基教学”、示范指导

从美术《大纲》中教学目的来看，审美教育、思想教育是美术课教学的灵魂，而美术“双基”是教学的基础保证，而且，“双基”教学与训练也是培养学生创新精神、创造能力的基础和前提。

专业技能过硬、基本功扎实的陈老师在对学生指导的过程中采用范画的形式，让学生了解什么是成角透视，几何体的基本作画步骤，用这样最朴实、最直观的方式让学生看得明白，学得迅速，激发学生实践动手作画的兴趣，同时也给他们带来更多美的感受。

　　在学生作画的过程当中，针对基础较弱的学生，陈老师会进行耐心的讲解，给他们示范修改，有时遇到画面的整体问题，侧重从大处调整整体关系，遇到画面的局部问题，会做稍加调整。这样，对不同基础的学生，采取针对性的示范，做到因材施教，会让学生感到学习轻松愉悦，最终的效果是非常好的。

　　最后，陈老师让学生们展示自己的作品，并对其进行评价总结。其中不乏一些优秀的作品，展示作品也可以充分调动学生学习的积极性。

三、课后讨论

2022年6月25日和陈老师课后讨论学习

　　课堂教学是重点，很多问题都值得深入探讨，课后我和陈曦老师针对本次教学开展了讨论和反思。从本节课中，我们课题组深深地体会到了要想让学生掌握知识，一定要从生活中去挖掘，可以选取学生熟悉的能够引起学生共鸣和理解的教学情境，同时也要让学生参与“观察、探索、合作、发现”等教学活动，给学生积极主动探索的空间。

四、反思与总结

本次是收集资料、整合课题教材后，第一次集中听取陈老师的示范课程。通过这次集中的学习，我们课题组组员老师们受益匪浅，对未来如何将我们研究的课题内容植入课堂指明了方向。有了这一次实践，我们课题组将继续努力把课题内容再完善丰富起来。

文/图  陈曦 岑正根 刘妍         审核:陈曦（课题主持人）

撰稿人：武萌萌　　

发：课题指导专家

课题组成员                     2022年6月25日